7. Профильное обучение: опыт и перспективы реализации
Остальные публикации раздела / Все статьи раздела
При изучении этой темы были использованы разные подходы, в результате которых, каждый ребёнок смог найти именно для себя задание, смог реализоваться, повысить свою самооценку, показать свою творческую работу всему классу.
Только после этого мы приступили к изучению правил. Понимая, что отрицательные числа широко используются в современном мире, ребятам уже легче было их принять, и они с охотой учили новые правила. После изучения этой темы мы писали стихи и сочиняли сказки про числа. Одно из стихотворений: Числа отрицательные, Числа положительные, Я учила долго, Долго и медлительно. На прямой координатной надо нолик нам найти, И теперь нам от ноля надо в сторону идти. Если число положительное, нужно шагать правее, Если число отрицательное, надо идти левее. Медведева Е. И в завершении изучения темы я опять предложила ребятам нарисовать отрицательные числа, результат был уже другими, отрицательные числа воспринимались детьми уже как друзья, а не как враги.
По рисункам было понятно, что дети побаиваются «новых» чисел. Были заданы детьми вопросы: « Зачем они нам, ведь раньше мы без них хорошо обходились?» Для решения этих вопросов, класс был разбит на две группы: перой группе была поставлена задача, найти, где применяются отрицательные числа, а второй изучить и рассказать историю отрицательных чисел. Ребята выбирали для себя задание сами. Одни искали информацию, другие редактировали её для презентации. Следующий урок был посвящен истории отрицательных чисел ( в последующем один из учеников выбрал эту тему для научно-практической конференции ), мы разговаривали о том, что в древности люди то же с недоверием относились к этим числам, но была необходимость и их ввели, теперь и нам пора с ними познакомиться. С большим энтузиазмом учащиеся рассказывали, где можно встретить отрицательные числа и как они применяются.Примеры из презентаций:
Профильное обучение: опыт и перспективы реализацииПрофиль это совокупность специфических черт, характеризующих какую-нибудь сферу деятельности, а также характер производственного или учебного уклона (С.И.Ожегов. Словарь русского языка). Профильное обучение содействует личности в выборе области деятельности, выступает средством дифференциации и индивидуализации процесса обучения, позволяющим наиболее полно учитывать интересы учащихся и развивать их способности. В нашей школе развивается математическое, физико-математическое, гуманитарное и спортивное направления. Я работаю учителем математики, и своему предмету учу не только склонных к математике учащихся, но и учеников гуманитарных классов, которых иногда бывает очень сложно заинтересовать математикой. Их приоритеты: литература, языки, история, изобразительное искусство. А так бы хотелось, чтобы эти дети тоже полюбили математику, или хотя бы не боялись, поэтому я строю образовательный процесс с учетом склонностей и желания таких учеников. Мне очень помогают интегрированные уроки, метод проектов, творческие задания. Так, например, при изучение темы «Положительные и отрицательные числа» в шестом классе я предложила учащимся, до введения понятия «отрицательное число», нарисовать, как они представляют себе эти числа. Вот результат:
Светлана Викторовна Янкина, учитель математики второй квалификационной категории МБОУ СОШ 159 Заельцовского района г. Новосибирска
Выпуск 41 Июнь 2012 | Статей в выпуске: 108
Тема номера: «Профильное обучение: опыт и перспективы реализации»
Электронная газета :: Интерактивное образование :: город Новосибирск
Комментариев нет:
Отправить комментарий